我们必须为孩子准备的音乐环境一定很丰富。 我记得我小时候在幼儿园教孩子的儿歌还仅限于《娃哈哈》、《上学歌》、《小草》等少数中文歌曲。 上了几年幼儿园后，总是翻来覆去唱这些歌。 老师也不会唱其他孩子的歌，所以后来要上音乐课了。 关于古典音乐，我没听过更多。
这是二十多年前的景象。 如今，教育的快速发展也丰富了适合孩子的学习素材。 十三年前，我去了北京的私立幼儿园上班。 这里的孩子们唱的大量中文孩子们的歌让我非常震惊。 这些儿歌旋律简单、音域相符、歌词通俗朗朗，让孩子能很快学会，给他们很大的成就感，很多歌曲结合动作和游戏，趣味性强。 此外，孩子们在音乐课上多接触打击乐器和音条乐器，吃饭的时候，蒙氏活动的时候更是和古典音乐在一起。
如果能同时在家庭中运用这些丰富的音乐素材，不仅可以将孩子的音乐体验拓展到家庭中有效地复习，还可以增进孩子与父母之间的情感交流和互动。
先看儿歌的部分吧。 很多孩子们唱的儿歌爸爸妈妈可能也没听过。《上学歌》和《小草》虽然很单调，但是回家唱歌，全家人都会唱歌。 但是现在的孩子们一唱歌英语就满了，也没听过旋律，父母很容易附和不了。 这个时候，爸爸妈妈谦虚地请孩子们当小老师。 把在幼儿园学的歌告诉爸爸妈妈，把歌里的角色分成爸爸妈妈一起演，不要害羞，不要害怕跑步，不要害怕被孩子发现，只要纠正爸爸妈妈偶尔的小错误，他们就会感受到和孩子一起唱歌、玩游戏的喜悦，孩子也喜欢和父母分享在幼儿园的成果。
孩子们年龄小，由于语言能力的限制，有些歌曲不能独立演唱。 爸爸妈妈可以通过亲子互动让孩子参与到歌曲中来，爸爸妈妈唱一些比较长的句子，让孩子唱一些歌中重复的简单拟声词，也能满足孩子的兴趣，收获很多。 例如，大家熟悉的歌曲《哈巴狗》，父母可以唱“哈巴狗”，孩子可以唱“汪汪”。
除了儿歌，器乐也是家庭音乐环境中不可缺少的一部分。 很多父母打算将来让孩子学乐器，其实在学之前，有一个重要的准备，就是让孩子完全了解乐器，将来有意识地选择自己学的乐器。 20年前，当妈妈的朋友对我说“应该去学钢琴”时，我的脑海里只浮现出“高雅”这个词，但我不知道钢琴应该发出什么样的音色。 我也没见过真正的钢琴。 后来，妈妈的朋友带我去她家，为我演奏了一首非常棒的钢琴曲，从此，我爱上了几件巨大的乐器。从此，我确信爱上乐器是从爱上声音开始，其次是接受演奏方法和结构所以我们尽量选择真正乐器演奏的音乐，而不是电子音乐和电脑MIDI制作的音乐，带着孩子去乐器店，我们每天听到的音乐都是用这个乐器演奏的，同时介绍乐器的演奏姿势演奏、吹奏、拉弦、打击。 积攒了很多之后，我们可以和孩子玩一边听音乐一边寻找声音的游戏。 也就是说，抢夺自己在音乐中听到了哪个乐器的声音，用演奏动作来表现。
古典音乐是一场多层次多声部的听觉盛宴，是音乐欣赏的一部分不可缺少的途径。 可以选择音乐剧的代表性歌曲、有名的进行曲、舞蹈等。 旋律清晰、曲式简单的东西比较好。 上次听的时候，最好给孩子简单说明一下音乐中所表现的故事背景，让孩子带着孩子欣赏。 听音乐会，看音乐剧和芭蕾舞剧也是让他们读音乐的好方法。
中英儿童咨询可以开发儿童大脑，锻炼手指灵活性，也是学习节奏的最佳方法。 所以，绝对不要丢掉爸爸妈妈小时候学过的童谣。 唱着童谣，有节奏感地轻轻拍打孩子的身体，抱着孩子指指点点地说着民谚，把节奏从我们的指尖传递到孩子的身体里，不仅能推动孩子语言和节奏的发展，同时也给孩子以爱的表达不仅是父亲和母亲
儿歌、儿歌、手指歌、摇篮曲部分，我强烈推荐爸爸妈妈用人声演唱。 人声对孩子来说是音乐学习中非常重要的一部分也是帮助孩子通过音乐与父母交流的最好方式同时，人声是最灵活的教法，我们可以根据孩子的学习情况更自由地调整我们唱歌的速度和唱法。
另外，在家里还为孩子们准备了可以自主选择的音乐，把他们经常听的音乐光盘拷贝下来放在他们能买到的地方，这样他们想听音乐的时候就有自由选择的空间； 因为他们总是接受重复听一首歌或几首歌的要求，重复是孩子学习的途径之一； 在车里准备儿童音乐会，如果他们需要耐心忍受长途跋涉的孩子，我们也可以为他们准备背景音乐。 例如，准备适合吃饭时听的音乐，叫醒孩子时也播放轻柔的背景音乐，让他们能舒服地醒来高兴地起床。
我们可以给孩子听的音乐有很多，但不能整天不停地播放，而要适时地给孩子听。 如果孩子不听音乐听的话会起到相反的效果。 请确定每天给孩子听音乐、玩音乐游戏的时间，哪怕只有10分钟。
我们想把世界上最好的东西给孩子，但不要把它塞到孩子手里，不要转身离开。 和孩子一起分享，他们会更加幸福快乐。