13猫教育反思
《猫》这篇文章是著名作家老舍的经典之作。 作者观察大黄猫的神态、动作，倾听猫叫和小猫的恶作剧，表达对猫的爱，生动地描绘了猫的怪异性格和小猫的可爱形象。
在研读教材的时候，这篇课文的主要特点之一，就是每一段都围绕着总的开头句写得十分具体，语言精练，层次清晰，上下连贯，结构严密，而且在措辞运用上也非常生动和生活化因此，我认为教这篇课文要根据自己的特点，抓住总起句，层层深入，环环相扣，引导学生读课文。 在学习课文的同时，对学生在语言文字方面做好训练，引导学生欣赏和品味语言的精妙之处，达到“强化基础培养能力”的目的。
教这篇课文时，我主要抓住了以下三个环节。
1 .找出总结句并理解。
2 .课文在总开头句的周围写了什么内容？ 你是怎么写这些内容的
3 .找出并理解重点词、句子是如何表达中心的。
这样的教学遵循了从整体开始，到部分的教学一般规律，学生不仅理解了课文的内容，而且学会了如何阅读这样的课文。 在整个课程中，我觉得每个环节的处理都基本到位。 通过检查预习，学生发现在多音字方面存在一些问题。 我多次强调，要让学生多读多记。 通过对课文的理解，中学生的措辞也有所完善，学生理解了猫古怪性格的具体表现。
不足的地方是总结写法的时候有点着急； 拟人化的手法也应该让学生总结； 板书有点乱，应该把学生总结的话及时写在黑板上。 在教学过程中，自己觉得热情不够，声调太低太宽松，抑扬顿挫不够，对学生的表扬力度和方式也不够。 针对这些问题，我们将在今后的教学中更加注意修改，使之做得更好。